为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，引领教师基于儿童立场，为儿童提供有准备的环境。4月17日，江苏省董晓娟网络名师工作室教研活动《为孩子准备有探究的环境》如期开展。

讲座开始前，园长董晓娟带领全体教师观摩各班班级环境，各班老师介绍本班环境改造的思路，大家互相发现问题，共同探讨。

针对班级环境改造后的情况，董园长重点抓住“儿童视角”和“探究”两个关键词开展集体教研。她提出：我们要做一个有思想的老师，要从儿童视角解读儿童的行为，用儿童的大脑去思考，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探究，为儿童创设有价值的环境。

讲座中，董园长从环境优化、区角设置、氛围营造、材料投放等方面进行了分享和交流，她指出：有准备的环境本质在于适合幼儿，促进幼儿的发展，不是一个形式化、机械化的环境。接着董园长针对“喝水环节”的研讨活动进行了管理思考与版面调整的解读。

最后，董园长抛出了三个问题，让老师们集中思考、研讨，期待下一次教研活动中老师们进行思维火花的交流与碰撞。

通过学习交流研讨，老师们对“班级有准备的环境”的创设和规划有了更深的认识，学会让幼儿在充满美感的空间里得到有形或无形的教育，让幼儿习惯上“有准备”，行为上“有准备”，真正发挥环境的教育价值，实现幼儿与环境的多向互动。