作为幼儿园的基本活动的游戏，对幼儿的健康成长起到重要的推动作用。著名教育学家陈鹤琴曾经说过：“游戏是孩子生下来就喜欢做的活动，对于儿童的生活来说可以用游戏来形容”。因此，游戏是儿童最喜欢也是最常见的一种活动形式，也是儿童最为喜欢的一种娱乐方式。为积极倡导相关的游戏精神，促进整个教学活动的游戏化发展，提升保教质量，1月15日下午，长江路幼儿园组织全体教师开展了“课程游戏化——寻找失去的‘专业’”主题研讨活动。

活动中，彭燕主任将游戏活动中教师的观察和介入行为与教师们共同研讨，对于幼儿游戏中出现的教师行为进行了记录、解读和反思，形式多样的案例拓展了教师们的思路。研讨过程中，彭主任就儿童的日常游戏和生活现场，教师需要如何观察和介入作出经验分享，老师们在交流中也总结：在幼儿园，老师要一直相信孩子有“四能”，即能够开发并利用环境、能够寻找并创造性地使用材料、能够选择适宜的学习内容与方式、能够通过互动、反思并改进学习行动。同时，在儿童的成长过程中，教师应努力成为孩子的支持者、合作者、引导者，教师在儿童学习现场的价值不是帮儿童解决具体的问题，而是把问题还给儿童，让儿童不断的面临挑战，儿童解决问题的过程，才是获得新经验的过程。

幼儿，就是一个个鲜活的胚芽，具有旺盛的生命力，具有无限的可能性。通过本次活动，相信老师们能够在今后的教育活动和游戏中更适宜地观察、介入幼儿的游戏行为。每一位教师都一直在往前走，也一直在努力让自己变得更好，都希望在努力变得更好的同时让每一个孩子感受到幸福的童年。当下的幼儿教育不管是大环境还是小环境，都给老师提出了很大的挑战，幼儿教师始终是红烛上那微弱的灯光，虽然微弱，却给了无限的光明、爱、方向和温暖！