近日，虽然室外寒气逼人，但长江路园人却觉得格外温暖，因为他们迎来了江苏省幼儿园教育质量评估与提升项目评估组专家——江苏省教科院幼教与特教研究所的何锋博士。

解读量表 明晰理念

何博士此次来园的目的主要是对幼儿园室内环境的创设进行审议与辨析。他带来了正在研制的《幼儿园室内环境评估等级表》，表中包括安全卫生、温馨舒适、归属感、支持学习四大方面27小条的指标，每一条指标均有三个高低不同的具体要求。何博士首先对量表进行了详细的解读，让老师明白量表的使用方法，再让老师对照量表到班级对环境进行逐条审议，利用文字和图片提供支持性佐证材料。

审议环境 考量等级

何博士将老师们分成了三组，抽取小、中、大三个年级中的任意一个班级，进行现场审议。老师们在何博士的指导下对照量表中的27条二级指标对三个班级的室内环境布置进行了认真的信息采集，并与老师进行沟通，了解环境布置的意图，重点就达到第三高度和未达到第一保底要求的环境进行了图片取证。

现场研讨 碰撞思维

下午，老师们集聚在会议室，就上午的信息采集进行交流发言，与何博士进行面对面的研讨与思维碰撞。首先由郑文兰、吉顺梅、王晓娟三位老师分别对小3班、中3班、大6班的环境进行等级考量汇报。汇报中，老师们发现对照量表，这三个班级基本都能达到第二高要求，有65%能达到第三高，这样的结果得到何博士的高度赞赏。何博士对未达到第三高的指标进行了具体指导，如：班级可以准备小型的急救箱，放一些常用的急救药物；合理使用窗纱以挡住外界刺眼的光；玩具材料摆放体现开放性、透明性，让孩子看得见；主题墙、作品展示区多留白，激发孩子继续研究和创作的意识；作品展示要体现多元化、个性化，有源于大自然的激发等等。研讨过程中，老师们还围绕如何让留白更有价值？日程表有什么价值？如何进行优化？如何区别小中大班的日程表？家长园地如何与家长微信群、QQ群形成互补？等长期困扰我们的问题进行了交流，何博士认为以上问题还有待进一步的园本教研。

接着，何博士与大家分享了一段瑞吉欧在环境设计方面的视频。他们在环境设计方面遵循五大追求，即环境是有美感的、环境能促进孩子创造力、环境体现孩子间的关系、人与自然的关系、环境中老师的意图、环境中形状的体现。这段视频给老师们传输了先进的环境布置的理念，老师们大有收获。何博士认为：在环境创设时，老师不能仅凭经验、习惯来做，要有理论依据，以幼儿为主体，形成思考和反思的意识。

最后，何博士鼓励老师们继续保持优良的办园特色，进一步深化内涵，不断提升教育服务品质，努力打造精品示范园，向更高的目标迈进。