课程资源是课程的一个重要载体，合理地开发与利用课程资源是课程实施的重要途径。10月21日下午，长江路幼儿园全体教师齐聚多功能活动室，围绕“课程”和“资源”展开了研讨。

谢静主任结合她在镇江几所幼儿园的学习感悟，从幼儿园的实际情况出发，围绕课程资源有哪些、课程资源怎么用、如何将“课程”、“资源”有效链接三个方面进行了分享。

各抒己见，经验交流

课程资源有哪些呢？程策老师及时抓住孩子对石榴的兴趣，开展了石榴为主的系列活动；王晓雪老师则从身边的自然资源、家长资源和社会资源进行了简要的概括……

课程资源怎么用呢？以石榴为例，小班老师认为小班幼儿可以从视觉、触觉、味觉等方面着手展开课程；中大班老师认为要追随孩子的兴趣和脚步，对接《纲要》《指南》，选择适合的资源开展一系列活动，同时在区域内投放一些能提升幼儿游戏水平的资源材料，让幼儿在与资源的互动中学习。

理念提升，启迪实践

如何将“资源”与“课程”进行有效地链接呢？课程的开展不能仅仅停留在知道、了解的层面，而是要深度挖掘它隐含的教育价值。

如何进行“深层学习”呢？要及时关注幼儿经验，发现并运用资源，为孩子打开深度学习的大门，对接《纲要》《指南》关注孩子在活动中的兴趣点，分析孩子在活动中的发展，以图片、视频等方式记录活动的所有过程。

本次学习分享，对长江路幼儿园的全体教师来说是一个学习成长的平台，更是一次提升自我的机会。老师们将不断反思，不断前行，让课程资源更丰富更高效，让课程游戏化的实践之路越走越好！