让教育有温度，让学习有深度。为进一步提升教师对幼儿美术作品的分析评价能力，提高对活动的指导水平，深入了解幼儿丰富细腻的情感世界。2021年1月22日，长江路幼儿园组织开展了《基于观察的幼儿美术作品评价》专题研训活动。

本次活动邀请了南通大学教育科学学院钱慧博士做了《基于观察的幼儿美术作品的评价》专题讲座。钱慧博士结合优秀的案例、专业的教育教学理念，从幼儿美术作品评价的理念与立场、当前幼儿美术作品评价存在的问题、幼儿美术作品的评价方法、幼儿美术作品支持策略指导等方面对幼儿美术作品观察与分析进行了深入的解读，帮助老师们明晰了幼儿作品评价、解读的要点及注意事项，提高教师科学解读幼儿作品的能力，支持幼儿的学习。

评价方式的改变，能让幼儿学会客观地评价自己和他人，激发他们内心的创作动力，创作出更好的美术作品。精彩的讲座虽已结束，但老师们学习的热度不减。利用业务学习时间，老师们围绕着“评价方式是否适宜、如何调整、评价指标如何有效制定、幼儿作品指导的关键点”等方面进行了激烈的研讨。

在钱慧博士的理论知识引导下，老师们分享自己在对幼儿美术作品评价方式和方法。其中徐瑞谦老师从“发挥教师、家长、幼儿三方作为评价主体的作用，关注‘过程性评价’分享了自己的作品评价方式；范从玮老师分享她所应用的“综合评价”“档案袋评价”等美术评价的方法；史可老师介绍了班级美术课程推进的案例，分享了幼儿在“美术创作”过程的“哇”时刻。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，从老师们的案例分享中，不仅看到了幼儿感受美、欣赏美、创造美的过程，也看到了师幼共建课程的过程。

在孩子的眼中，这个世界到底是什么样子呢？为了让老师们对美术作品的评价理解得更加透彻，全体教师依据《指南》，立足于儿童视角，针对幼儿的美术作品进行白描、分析及支持策略的记录，在实操中感受小小世界的天马行空。

本次教研活动的开展，让老师们对幼儿美术作品有了新的认识和想法，孩子们的童真梦也将在一次次的美术创作中越绘越美！