“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。为了营造学校教师读书氛围，不断深化书香校园建设，更好地促进青年教师的专业成长，3月11日下午，长江路幼儿园教师相聚多功能报告厅，开展共读《幼儿教师如何做教科研》的分享活动。本次活动由副园长于小进主持，各教研组组织推荐。

接下来，由五位教师向大家分享读书心得体会。课题研究的选题一直是困扰老师的关键，张春老师指出幼儿教师要有一双发现的眼睛，从幼儿一日生活的各个环节出发，教科研的选题便能从中筛选出来，并用专业术语来表述问题，结合教育研究的方法，课题研究便迎刃而解。刘慧敏老师从如何认识幼儿园教科研活动、如何选择幼儿园教科研的研究问题、如何开展幼儿园课题研究以及教科研的各种研究方法，并结合自己的一些思考和努力的方向，向大家分享了自己的阅读感悟。她指出幼儿教师要善于观察，多做情境式详实的观察记录、加强教育理论素养并提高对教育现象的洞察能力是做好课题研究的关键。王霞老师说在阅读这本书之前，一直觉得教研活动高高在上，距离自己特别的遥远，可阅读后她发现这本书以幼儿教师为中心，走进教师们的专业生活、精神生活甚至是日常生活，聚焦教师们频繁遇到的问题，以面对面、心贴心的亲切感来分析解决幼儿教师们的困惑、谜团、问题与困难，让大家对教科研的认识、选题、开展都有了很大的启发。陈雪梅老师从三个方面阐述了自己的所学说得，一是教师有没有能力开展教研活动？二是联系当下，如何切实开展课题研究？三是如何提升教师课题研究能力？她指出幼儿教师在进行课题研究时需要制定一份研究计划，确定研究周期，划分研究阶段，明确不同阶段的研究重点，结合教育研究方法记录活动实施的过程，并伴有反思、提疑、调整等系列连续性过程，形成经验材料，在此基础上进行归纳、提炼、抽象、概括等逻辑加工、文字提炼的教育科研成果才更详实、饱满、有说服力。黄璇月老师说要多关注孩子的兴趣和动态，多学习让幼儿健康快乐成长的方法，多实践并引发孩子一同探究是课题研究的关键。

最后，副园长于小进对本次活动作了精彩的点评。她结合自身的成长经历，谈教师为何要做科研，怎样做科研，并提出教师要人人做课题，同时对课题组日常管理提出了要求。

读书，不仅有诗，还有远方。通过本次活动，每位教师都有沉甸甸的收获。在以后的教育时光中，长江路人会一如既往与好书相伴，开展更多“共读 共享 共成长”的读书交流活动，让它们成为老师们教育航程中的指明灯。相信，长江路幼儿园的明天会因读书而更美丽。