为持续推进幼儿园幼小衔接工作的有效开展，充分挖掘身边幼小衔接优秀案例，分享教育智慧，促进教师发展，5月13日，海安市长江路幼儿园开展了“幼小衔接·助力成长”优秀案例分享交流活动。

为了培养幼儿良好的用餐习惯，小班组周子逸老师结合自身的工作经验，从餐前卫生、进餐常规等方面入手，以多种形式培养幼儿正确洗手、安静进餐等良好习惯。孩子们逐渐学会了等待、谦让、不挑食、不浪费，并在潜移默化中养成文明用餐的良好习惯。

增强幼儿体质、提高幼儿体能及锻炼意志品质是幼小衔接的必要准备。中班组徐瑞谦老师借助于走、跑、跳、跨、投掷、攀爬等运动形式，生动形象地描述了孩子们想玩、怎样玩、喜欢玩、创新玩以及如何挑战成功等系列体能游戏故事。形式多样、趣味十足且富有挑战的活动，使孩子们的注意力、记忆力、语言、思维、情感等方面均有了不同程度的提升。

时间管理是孩子们顺利适应小学生活的关键因素之一。大班组史可老师从孩子们探索时间的秘密、认识时钟等方面入手，以游戏的形式引导孩子自主创设挑战活动。孩子们活动中形成了一定的时间观念，养成了按时、有序、守时、惜时的习惯。

夏艳老师以《两张签到表的故事》为题，由晨间签到“发现排队时间长”的问题为切入口，一步步尝试协商最佳优化方法。整个活动，孩子们在从尝试发现问题到主动提出问题，从尝试解决问题到多途径协商达成，增强了仪式感、自我认同感。同时邀请家长参与，和孩子共同制定周末时间安排表，引导幼儿根据计划合理安排自己的一日生活，学习做时间的“主人”，逐步建立良好的时间观念。

大班的孩子即将从幼儿园毕业，升入小学，他们对小学生活充满了好奇和向往，同时也充满了疑问。谢丽凤老师以孩子们感兴趣的小学生活为话题，组织开展了一系列幼小衔接主题活动。在幼儿园、小学、家庭三方共同协作下，帮助孩子们更好地度过幼小衔接的关键期。

副园长谢静在活动最后依次对五位老师的案例分享做了详细点评。她在肯定大家优点的同时，指出：案例需从小入手，向深处挖掘，教师要善于抓住问题，多观察幼儿的活动，及时记录并进行分析评价。爱观察、勤思考、乐发现，点点滴滴的聚集便是收获！

花开有时，衔接有度，孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。幼小衔接是一个长期的过程，不能一蹴而就。长江路幼儿园将立足实际，从小班开始，依据幼儿年龄特点，将幼小衔接工作常态化，从多方面、多层次找到合适的切入点，继续做实做细，为幼小衔接工作的有效推进奠定良好基础。