为充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，提高教师观察、解读、支持幼儿游戏的专业能力和水平，本着教学相长、相互促进、共同成长的目标，2022年6月6日至6月10日，海安市长江路幼儿园开展了中班组“幼儿游戏故事记录”系列教研活动。

全员参与  共话游戏

6月6日至6月9日，三个园部的中班组围绕“以幼儿游戏故事记录为载体，推进幼儿表征、表达能力以及游戏水平的提升与发展”的话题，开展了讨论交流和头脑风暴活动。在活动中，教师围绕前期的实施情况、工作成效、当前的存在问题、今后的策略思考进行了具体地阐述，大家在共说、共研的学习氛围中进一步厘清了游戏故事记录的价值和要点，以及下一阶段的发展方向。

经验分享  思维碰撞

为了能实现园部间的经验共享，6月10日，幼儿园组织了全园“幼儿游戏故事记录”经验分享活动。三个园部的教师代表结合各园部的研讨内容，梳理关键经验及价值点，从不同角度进行了分享交流。

茆雁鹏老师巧妙抓住幼儿在记录方式、记录内容、分享过程中出现的问题和困惑点，通过及时抛出问题引发幼儿思考、提供隐性材料支持等方法，提升幼儿游戏故事记录的能力，使得幼儿表征水平、表达能力、游戏水平真正得到了发展。

陈雪梅老师分享的内容《让成长看得见》，围绕幼儿作品的呈现、收纳方式等展开讲述，在幼儿自主进行游戏故事记录的基础上，以二维码的形式展示幼儿的游戏过程图片和视频，帮助教师更直观、更全面地了解每一位幼儿游戏的情况和发展水平，让幼儿在此过程中获得满足感，成为游戏真正的主人。

陆阳锋老师以“说”画为切入点，以“画”促“学”来细致观察幼儿在游戏过程中的表现，从而更好地与游戏材料产生有效互动，使他们的游戏故事呈现更生动、多变，更好地推动幼儿的深度学习。

互动点评  指明方向

活动最后，保教副主任王晓雪对三位老师的分享进行了逐一点评，对老师们在“幼儿游戏故事记录”实施过程中理念的转变及行为的跟进给予了肯定。她建议大家在接下来的幼儿游戏故事记录过程中，沉下心来关注幼儿的每一个游戏行为，用专业视角读懂每一位幼儿的游戏故事，进一步促进幼儿游戏水平的提高和综合能力的发展。

每一次分享都是一次思想碰撞，每一次分享都是一次看得见的成长！作为教师，必须具有游戏精神、有发现的眼睛，才能支持、引发和促进幼儿的游戏活动，使每位幼儿都能富有个性地发展。