环境是重要的教育资源，创设良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，健康、丰富的生活和活动环境可以培养孩子乐观向上、积极主动的品质，为了更好地优化幼儿园环境教育功能，让各功能室的布局更加科学合理，让幼儿更多的感受快乐、体验多元化的发展平台，在快乐游戏中增长能力和知识，长江路幼儿园于近期组织教师对各专用活动室进行了环境创设。经过一个多星期的设计、布置，在老师们的慧心巧思下，美术创意室、舞蹈活动室、绘本阅读馆、计算机活动室、科学发现室、厨房体验室等的环境创设基本到位，11月25日，田亦男园长组织全园教师利用周末时间对丰富多彩的专用活动室进行了观摩评比活动。

老师们根据不同的活动室，考虑幼儿的经验、能力、水平，集思广益，开动脑筋，精心设计，有效地利用现有空间及废旧材料，使每个活动室内的环境充分发挥其教育价值，实现了环境与孩子的“对话”。创意美工室内，废旧的包装盒、蛋糕盒、奶粉桶成了孩子们绘画的工具，它们将在孩子们的巧手中重放异彩；走进厨房体验室，孩子们可以自己动手操作实践力，切一切、剥一剥、包一包、尝一尝，在充分享受生活所带来的乐趣的同时，他们学会分享、获得自信，正如“体验生活的乐趣，美味生活将从这里开始……”；充满现代化气息的科学发现室中，会说话的机器人、能观宇宙星空的天文望远镜、乐趣无穷的哈哈镜……它们都将成为孩子开启科学大门的金钥匙；温馨舒适、寓教于乐的绘本阅读馆、舞蹈活动室、计算机活动室让大家流连忘返，舍不得离开。

活动的开展，不仅给幼儿园的专用活动室增添了灵动的艺术气息，更为幼儿营造了温馨快乐的环境，同时也是幼儿园办学理念的体现，是个性化办园的展现，更是幼儿园教育质量整体提升的又一标志。（陈丽丽）