虽然一年中最冷的数九寒天已然来到，但是12月27日的长江路幼儿园处处春意融融。 南通市“十三五”规划课题《基于儿童立场的“科学探索坊”区角活动的实践研究》研讨活动正在这里如火如荼地展开……    

观摩环境 彰显游戏精神

 游戏如同润物无声的甘露滋润着孩子们的童年。在科学区创设中，老师们根据班级孩子发展水平，从孩子的兴趣点出发，巧妙借助材料，让孩子观察和探索大自然和生活中一些真实有趣的现象，有效激发幼儿的探索欲望。充足的活动材料满足了幼儿的好奇心和求知欲。多种多样的活动区材料激发了孩子们的创造力，每一个角落都是儿童专注的身影，有着幼儿无限的创造和探究。

感悟分享 转变理念前行

于小进园长向与会老师分享了《探索 转变 前行》，谈了幼儿园科学区创设的思考与实践：教师们意识到科学思维对孩子发展的重要，坚持以南通市“十三五”规划课题为抓手，积极为幼儿搭建科学探究的平台。在省课程游戏化精神的引领下，老师们又紧扣研究目标，聚焦存在问题，从理念提升、现场研讨、经验共享、助推成长等方面进行了具体的思考与实践。

课程叙事 追随儿童视角

在我园《基于儿童立场的“科学探索坊”区角活动实践研究》背景下，吉顺梅、刘娅薇老师分别向各位专家、老师做了各具特色的课程叙事分享。吉老师的《萌鸡成长记》从小班幼儿的兴趣和需要出发，追随儿童的视角，洞察到它将产生的积极的教育价值，从“鸡”之缘、“鸡”之探、“鸡”之乐、“鸡”之思四个方面进行了分享。刘老师的《菜地里的虫子》从孩子们的问题出发，把时间、空间、场地都交给孩子。小小的菜园成了幼儿自主探究的主要场所，在探究过程中，他们不断地观察、发现、表征、成长。

集体活动 玩中学习探索

“玩”就是儿童的探索和学习。在江苏省课程游戏化的大背景下，我们将游戏精神渗透到日常教育，科学教育。王晓娟老师的《呼——变大了》，丁晓舟老师的《好玩的多米诺骨牌》真正体现了“关注结果”退一步，“关注准备”进一步；“示范指导”退一步，“等待发现”进一步。把主动权还给孩子，彰显出“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神。

专家讲座 引领深度学习

专家讲座由海安市教师发展中心教科部何春光老师主持，在何老师激情洋溢的欢迎辞后，南通市教育科学研究所的陈爱萍老师给大家带来了《课程游戏化背景下的幼儿的深度学习》的讲座，陈老师的讲座深入浅出，旁征博引，引用了大量鲜活的案例，让老师们更深刻地理解深度学习，也给了每一个教师更多的思考：在孩子的游戏自主游戏中，有没有可能产生深度？我们怎么在游戏中指导孩子，让TA们的学习有效而且有一定的深度？

在这里，每一个孩子都能在喜欢的区域里深度学习，孩子们分享作品，分享体验，也讨论问题和困惑。在这里，环境与幼儿互动，材料与幼儿对话，我们陪伴游戏，陪伴幼儿成长。怀着一颗师心，观察、倾听、理解；带着一颗童心，探索、嬉戏、发现；捧着一颗爱心，呵护、滋养、守候。让我们一起跟随孩子的脚步、找寻方向，留下最美的笑容。