教育科研是促进教育发展的源动力，是提高教师专业素养的有效途径。为进一步帮助教师打开课题研究的新思路，促进幼儿园更好地开展课题研究活动，2月18日下午，长江路幼儿园开展了“细化课题研究 助推专业成长”活动。

活动由副园长于小进主持，首先她向大家说明了本次课题培训的目的，希望老师们更清楚地了解幼儿园课题，并将课题研究落实到行动中。

围绕幼儿园本部立项的省“十四五”课题《基于课程统整的幼儿科学探究项目化学习研究》，于园长向老师们做了详细地解读。她从课题核心词的提炼和界定入手，介绍了课题报告撰写的要点，阐明了此课题的实施有利于课程统整、有利于培养完整儿童、有利于提升教师科学素养和专业能力等观点，并结合幼儿园实际从研究现状、思路、方法、过程等方面全面诠释了课题报告的基本特征。

接着园务委员吉顺梅为大家介绍了华新分园的课题《家园联动下的幼儿劳动教育班本课程实践研究》。她从当前幼儿劳动教育的问题出发，分析了课题的研究价值，阐述了课题研究的主要观点与创新之处，就幼儿、教师、家园共育三方面对研究目标进行了剖析，提出着重从幼儿自理性劳动、体验性劳动、服务性劳动三方面培养“三小”儿童——幼儿园的“小主人”、家庭的“小帮手”、社区的“小能人”。

最后副园长谢静从“是什么”“为什么做“做什么”“怎么做”四个方面阐述了城南分园的课题《小程序在幼儿园班本课程中的融合应用研究》。她利用资源、实施、评价三个关键词为大家解读了如何对课程资源进行收集和整合，鼓励老师认真思考子课题，实实在在利用优质小程序推进课程的开展。

通过三位园长生动详实的讲解，实践性的指导建议，老师们对课题有了更多的认识和了解，对课题研究明晰了方向，拓宽了思路。此次活动为提升教师的教科研水平营造了良好的契机和氛围，为今后幼儿园各级课题的开展奠定了良好的基础。