7月28日上午，2022年省级内涵建设项目——《探索·体验·成长——基于统整理念的探究课程实践》开项答辩活动在海安市长江路幼儿园如期举行。

由南通市教育局基教处副处长朱小莉、南通市教科院副院长曹桂林、教科院幼教教研员陈爱萍、南通大学学前教育系副教授钱慧博士专家组一行4人亲临海安市长江路幼儿园，参与项目开项答辩活动。海安市教体局副局长万芝锋、基教科科长郑明达、副科长毕英杰、教研员丁月玲陪同参加了此次活动。

项目汇报，聚力开新局

长江路幼儿园副园长谢静，围绕《探索·体验·成长——基于统整理念的探究课程实践》，分别从项目背景、项目界定、建设目标、建设内容、预期成果、时序安排等方面汇报了长江路园在项目建设初期的实践、思考与谋划。

汇报强调了教师要立足“儿童本位”，从幼儿的实际需求出发，营造探究环境，整合课程资源，构建课程体系，引发幼儿深度学习，在探究中获得体验与成长。

专家引领，实践明方向

答辩互动中，专家们对幼儿园项目建设的思路与方向给予了充分的肯定、鼓励与期待。同时，他们也对接下来的项目实施提出了宝贵意见和建议。

万局长提出该项目的开展是对孩子天性的呵护，老师们要深刻领悟泰戈尔名言“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞”的真谛，同时要加强互动学习和实践反思，增强项目实施的责任感和使命感。

曹院长建议幼儿园从“为什么做？做什么？怎么做？”三个问题入手，强化顶层设计，细化项目建设方案，进一步完善课程体系的构建。

朱处长强调要聚焦该项目的研究内容，更多地关注幼儿的探究过程、教师的自我成长及师幼间的有效互动，同时期望通过此项目建设引领区域课程的深入开展。

钱博士认为教育的过程是精神成长的过程，她建议老师们多学习各种理论文章，学习优秀典型案例，聚焦关键词“探究”在课程实施过程中不断实践、反思、研讨与发展。

陈老师指出在课程实施中教师要“最大化放手、最小化介入”，要充分利用资源促进探究课程的生成与发展，要在现有课程基础上进行再审议、再完善，形成有本园特色的项目成果。

共思共悟，凝智谋发展

长江路幼儿园园长董晓娟表示：长江路园将以项目开项为新起点，将课程建设做细做实，并进一步落实课程游戏化精神，立足园本课程建设，促进幼儿园保教质量的持续高位发展。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次开项活动，是梳理、是提升、更是促进，为长江路园进一步推进课程改革理清了思路、指明了方向。长江路园人将继续前行，不断探索，不断完善，给孩子带来更绚烂的童年！