为提升教师观察、解读幼儿的能力，近日，海安市长江路幼儿园全园教师齐聚二楼多功能厅，开展了一场从“看到”到“看见”的观察记录专题研讨活动。

 副园长于小进以成为一名专业的观察者为切入点，围绕注意、识别、回应三方面内容，重点阐述了对儿童观察的目的，分析与评价的具体技巧或能力以及教师为支持儿童进一步学习制定的计划，即如何加强、支持、促进和拓展儿童的学习。通过学习大家进一步明晰，观察是一种有意义的看和听，是用眼和耳获取可视、可听现场儿童信息，用大脑看到儿童信息背后的故事。

理论学习后，老师们分年级组分享、反观自己的观察记录，发现了很多不足。如行为描述缺乏目的性、分析评价缺少深入性、支持策略缺乏具体性等。从理论到实践深度剖析了观察记录的观察要点、分析要点以及推进措施，进一步明晰了努力的方向。

本次教研，全园教师深入了解了观察记录的精髓，领悟到如何真实客观地记录幼儿的游戏过程，如何更科学全面地看见和解读幼儿的游戏行为，从而助推幼儿发展。随着课程游戏化的深入实施，相信所有长江路园人定能从“看到”到“看见”，真正走进幼儿，走进游戏，看见幼儿，看见自由与生长的力量！