班本课程是园本课程的一部分，它来源于幼儿的兴趣需要，并让幼儿在自主探索中积累经验、表达感受、创造新体验。为了使课程的实施更具实效，1月11日，海安市长江路幼儿园开展了由讲座《做“小”而“美”的课程》引发的思考”主题分享活动。吉顺梅老师将南通大学教科院钱慧博士的讲座和自己的实践经验相结合，用浅显易懂的实例和专业贴切的术语，从多个方面讲述了班本课程的要点，为老师们答疑解惑。

活动伊始，吉顺梅老师从讲座中指出的班本课程实施存在问题出发，引出如：重认知，轻审美；重纪要，轻记录；重创作，轻欣赏；重展示，轻评价。又引出主题课程与班本课程存在的不同——班本课程主题更小，一切从儿童的视角出发，它的进程始终围绕“兴趣、问题”展开，反映的是教师、幼儿之间真实的学习、生活的探索过程。接着吉老师借助《萌鸡小队》《围墙外的吊车》《竹之课程》等班本课程案例，让老师们更加强清晰了解到班本课程的类型以及特点。

幼儿是班本课程的起点，班本课程来源于幼儿的生活，开始于幼儿的倾听，展开于幼儿的问题，丰富于幼儿的支持。幼儿的学习是班本课程的生长点，看得见幼儿，找得到课程。时刻想到“如果我是孩子”，要看得见孩子的兴趣，看得见孩子的操作，看得见孩子的疑问，看得见孩子的成长，看得见孩子的学习。

最后，吉顺梅老师从课程源起、实施价值、预设目标、资源利用、实施过程、活动回顾、课程反思等方面，向老师们讲述了自己实践的班本课程《冬天里的大树》。老师们且听且思，对班本课程的开展有了新的思考。

每一次尝试，都是成功的开始。通过本次活动，老师们对班本课程有了全新的理解。和孩子一起不断地探索与实践，不断思辨和优化，在实践中探索理论落地生根，这才是真正的教育，对孩子终身发展有益的教育。