建构游戏是幼儿喜欢的游戏之一，它是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动。为进一步深入探讨建构游戏的组织和指导，有效促进教师相互交流和学习，逐步推进幼儿建构水平的发展，4月15日至5月10日，海安市长江路幼儿园城南分园开展了“‘建’出精彩 ‘构’出成长”主题研讨活动。

小组研讨 厘清方向

为加强教师对建构区创设的认知，提升教师的区域指导水平，4月中旬大家围绕“环境、材料及幼儿当下建构水平”“存在问题及困惑”“下一阶段的打算”进行了共研共思，结合ppt图片、视频，老师们就材料投放、观察分析等方面提出了自己的想法和困惑，并对提出的问题进行了讨论。园务委员谢静认为：教师在活动实施中遇到问题，可以向书本和孩子寻求答案。通过链接书本和对话孩子，找到行动背后的理论支柱，了解孩子的发展需要，学习他人的已有经验，找寻问题的解决策略。

聚焦过程 逐步推进

结合小组讨论与学习，教师们分析建构游戏中的存在问题，同时链接书本《0-8岁儿童学习环境创设》，对照班级建构区现状，进一步调整空间及材料，并给予适时的引导与支持，让孩子们在适宜的挑战中不断积累经验，提升建构水平。

针对幼儿搭建经验不足的问题，班级尝试家园联动，在班级群中与家长一起共享亲子建构的教育价值，利用游戏照片与视频，分享幼儿的建构趣事，引导家长参与亲子建构，进一步丰富幼儿的建构经验。

大组分享经验交流

5月10号下午，老师们齐聚多功能厅，城南园两位老师向大家分享了建构区的实施经验。陆阳锋老师重点就建构区材料的投放进行了分享，她认为小班应选择颜色鲜艳、体积稍大、形状简单且种类多样的材料，满足小班幼儿平行游戏的需要。夏艳老师重点从范例搭建、主题搭建、自由搭建三种搭建方式分析了中班幼儿建构游戏中的指导策略。

在这场参与式研讨和分享式教研的建构活动中，教师们有了经验上的收获，更有了思维上的碰撞。每一种好的方法都可以被借鉴，每一个疑惑和困难都能化繁为简，长江路园人将知孩子所知，解孩子所惑，一起探寻建构区中促进孩子发展的新路径！